La lecture est une base essentielle pour un apprentissage réussi. C'est pourquoi elle sera promue de manière encore plus systématique dans les écoles de la Communauté germanophone. Un projet pilote triennal, mené conjointement par la Communauté germanophone et l'Autonome Hochschule Ostbelgien (AHS), vise à ancrer des moments de lecture réguliers dans le quotidien scolaire. Un nouveau concept sera expérimenté dans sept écoles et jardins d'enfants.
Le cœur du projet est le 'Leseband' (bande de lecture) : une période de lecture fixe de 20 minutes sera planifiée au moins trois jours par semaine. L'objectif n'est pas seulement la lecture autonome par les enfants. Selon l'âge et le niveau d'apprentissage, différentes méthodes seront utilisées, telles que la lecture en tandem, la lecture d'audiolivres ou la lecture chorale. Outre la fluidité de lecture, la compréhension et la motivation seront également renforcées.
L'AHS est étroitement impliquée dans la mise en œuvre en tant que partenaire du projet. Le département des sciences de l'éducation assure le conseil technique des écoles participantes et accompagne les enseignants pendant la phase pilote de trois ans. Des formations continues seront proposées, tant en interne qu'en commun pour les enseignants de toutes les écoles impliquées.
Un autre axe important est l'accompagnement scientifique du projet. Pour étudier le développement des enfants, des tests de lecture seront réalisés au début et à la fin de chaque année scolaire dans les troisième et cinquième années primaires. Cela permettra de comprendre l'impact du temps de lecture régulier et obligatoire sur la fluidité et la compréhension.
La direction du projet à l'AHS est assurée par Gabriele Goor et Dominique Chavet. Le chef de département Thomas Ortmann accompagne également le projet et souligne l'importance de la lecture pour l'ensemble de l'acquisition des connaissances : la compétence en lecture n'affecte pas seulement la matière 'allemand', mais peut aussi être pertinente pour d'autres domaines d'apprentissage.
Le projet s'inspire d'un concept du germaniste Steffen Gailberger, initialement mis en œuvre à Hambourg. Pour la Communauté germanophone, l'approche a été élargie : alors que des projets comparables se concentrent principalement sur l'école primaire, la promotion de la lecture démarre dès le jardin d'enfants et accompagne les enfants jusqu'à la sixième année primaire.
Environ 1.800 enfants devraient être touchés lors de la phase pilote. Les écoles participantes incluent la SGO, la SGU, la communauté scolaire Lontzen-Walhorn, l'école communale Iveldingen-Born-Deidenberg, l'école communale Raeren, ainsi que progressivement l'école primaire commune de Bütgenbach et l'école communale de St. Vith.
La première année du projet sera consacrée à l'expérimentation et à l'accompagnement du concept. Par la suite, l'offre sera progressivement étendue à d'autres écoles. L'objectif à long terme est d'atteindre toutes les écoles primaires de la Communauté germanophone.
